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看到这贴,真是庆幸自己从小到大碰见的老师都挺为学生负责。
小学时候课本上的东西很简单,我也就经常做着为校纪所不容的事:上课讲话,下课到处乱跑,有一次还跑到学校后山捡了个大冬瓜。我的班主任对这些也没太多干涉(虽然她让我们抄的书多了点),因此作为一个小孩子爱玩的天性得到了充分的发挥。倒是有段时间掉了个大妈过来代课,她就非常看不惯我这种学生,每节课下课一定要批评我一番,还拿我跟当时某些社会焦点人物作类比,说再聪明又怎么样,不守纪律还是如何如何云云。不过那段时间持续并不长,对我也没造成多大影响。
上了初中,初一和初二的语文老师水平都相当高,是那种非常有自己思想的年轻教师。我作为一个从一个普通小学考到重点初中的学生,语文水平在班上处于下等,第一次作文连字数都没写满。看到班上同学回答问题那么积极自己却什么也想不到,再加上父母严格要求所产生的自卑感直到现在都还没有消除。不管怎样,我好歹还是写出了几篇达到“优秀”水准的作文,后来还在作文大赛中拿过奖项。
初一的语文老师还是素质与应试结合型的,初二换了个刚参加工作的男老师,上课无所不谈,作文也批得很仔细(我几乎没出过优秀作文),基本是纯素质型的教师。当然这样的老师肯定是教不了毕业班的,因此初三就换上了个专搞应试的大妈,中考古文阅读会出哪篇,作文是什么方向的题目,甚至作文一段写多少字都详细叮嘱,到了最后几乎一项也没猜中。
到了高中,语文老师可是相当厉害,现在都是副校长了。对我们一个理科实验班要求亦是非常严格,经常说以前的学生读完史记唐诗宋词八大家散文之后跟他谈笑风生,现在真为我们的语文水平捉急。嘛,人家的孩子真厉害。一个理科生读的经典比一个文科生还多,这是一种多么可怕的存在。有位室友自称每次考试都是用理科的逻辑推理来做语文阅读题,于是每次考试基础部分几乎满分,阅读却几乎没分。相比起来,我的情况还是好多了。
总之,遇上个好老师一定要珍惜,世界上的正能量是多过负能量的! |