【实况？】无基础的初级日语课，笔记笔记【第十二周】

Paradox

第九周，上节课讲完了第八课全部的《五段动词活用》，还包括《ます敬体助动词的活用》，和几个如【~连体形＋ことができる】表示【能够~】的惯用型；今天这节课讲到第九课最前头的《五段活用音便》，以及《接续助词て》、《连用形+ている表示进行时态》，剩下的就得到下周去了。


总之开始接触到动词的灵活运用了，并且只有在先教过《五段活用》—>《五段活动音便》—>《连用形+接续助词》之后，使用【て】来表示【中顿】、【先后顺序】、【原因理由】、【手段方法】等等等等才能够完整地对其应用场合进行解释，句子的结构也随即由简单句几步就能够迈向复句、ということです / 据说是这个样子的。


「僕はなんだか恥ずかしくて、すぐに立ち上がって席をゆずろことができなかった。」

课本上的一个例句，长度跟大量的平假名也不再是个那么可怕的事情了，仔细看下去就一定至少能拆解出核心意义的成分，简单翻译过来是“我总觉得怪不好意思的【原因】、因此没能够【倒装过来的】马上就站起来【手段】好让座。”

再自然一点？——“我总觉得怪不好意思的，因此没马上就站起来让座。”/“因为总觉得怪不好意思的，所以没马上就站起来让座。”


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另外在讲解【ている】可以表示【动作正在进行 / 或状态的持续】的时候，老师加上上周要我们写的第八课课文的翻译，讲了几点有关翻译自然的事情：

「雨が降っている。」
“雨正下着。”
“下雨了。”

各有各的更适合的使用场合，嘛……说和写都是这样，修行永续……

disaster

我学了一天只会说几句日常用语，但一个字也写不来π_π

Paradox

第十周，今天刚讲完第九课，五段动词的活用音便，另外重要的是“が”作对象语，“に”表示动作的归着点或对象，两者皆用于配合比较固定的一些词。


课程全部是十六周，目前基本可以肯定是要教到这本书的第十一课，最后把动词里剩的“する”、“くる”这两个的活用包括进去就告一段落。

课程本身是叫【日语（上）】，今天问了老师（中）的话是用同样的教材只不过从第九课开始讲，到最后会包含到全书的一共十八课结束。教材也总算是弄明白了出处，是北大外语系那边以前编的教材，现在已经推出新版的了，不过老师并不十分地推荐。


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自己又试着跟《标日》对接了一下，已经更不习惯它那将“动词的ます形”立为最开始的标杆来讲了，到教“否定形”的时候还得从“ます形”退回到【连用形】转【未然形】再加“ない”…………只是指清楚一些区别，因为真心觉得身为理科狗如果纯粹用《标日》去自学的话会被坑进一个沟里去


有课选又能选得到的话确实是一件幸事，以上。

Paradox

第十一周，开始边讲边复习前面的了，所以进度放缓了下来。第十课主讲（上、下）一段动词的活用，到今天只剩下最后几点形式体言以及别的惯用型还没介绍。而除了继续动词活用的讲解外这两天还分别讲了两个重要的助词：接续助词「ながら」、和并列助词「たり」，两者都是得要接在动词连用形的后面的（接「たり」时需按接「た」那样发生音便，并且「たり」还可以接在其它的用言如形容词后），简单来说是用来表示动作的几种并存。

于是在知道了「と」、「か」、「や～など」可以将体言以【和】、【或】、【等等（列举事物）】的意义并列起来后，现在对于动作也可以使用「ながら」、「たり～たりする」以【边~（两个动作同时进行）】、【等等（列举动作、或者状态）】来进行连接并丰富了。这里特别有意思的是如果「たり～たり」在连接完了动作后，由于缺少一个“统一”的谓语，这时是不能在「り」后就断下结束句子的。所以得拉上一个「する」做“形式谓语”，并不关它实际的原义，而只是为了一个句子结构的完整罢了。


于是「たり～たりする」也就差不多成了一个惯用型，「最近は寒かったり、暖かったりする。」【最近一会儿冷，一会儿暖的。】北方诡异的夏天啊……

忍野忍

说起来我只读的来平假名，片假完全不行

封闭内心

之前画了一个月才把五十音记住，现在已经忘了一半了

Paradox

第十二周，讲到形式体言，接着「の」的泛用讲了「のだ（んだ）」、「ものだ」几个起强化语气作用的词，以及最后两类动词「する」、「くる（来る）」的活用。跟五周前清明节那时候正面上干的一篇翻译一对比，现在总算弄清楚了【音便】、【动词的终止形同连体形可以做定语】、【形式体言】、【若干常见终助词、语气词】……能感觉到进展是非常明显的，乐观地说。

下一周是最后一次课了，我也不会在这边继续占更多的版面了
曾几何时羡慕啊，那些带着技能加入到东方里来的同好
因为自己是一无长处
现在，三年过去了，到快身不由己了，才发现很多都理解错了……


就到这里吧。

disaster

大师   我完全听不懂。。。。。。。。